桃花源记相关论文
初中语文《桃花源记》引申出“世外桃源”这一成语，引得世人无限向往。陶渊明在其中构建了一个平淡、不受世俗纷扰的理想世界，而这也......
陶渊明在《桃花源记》中,运用了虚实相生的手法,把虚构与现实结合起来,描绘了一个理想的社会——一个不存在阶级、不存在剥削,社会......
《桃花源记》在我国古代文学作品中占据相当重要的地位，被译为多种语言。本文选取《桃花源记》的四个英译本进行对比，从跨文化角度分......
文言文教学要承担传承文化的核心任务，更要结合深度阅读充分培养学生思维、审美创造能力，采用一诗一文式对读教学是实现这一目标的有......
《桃花源记》是东晋诗人陶渊明的名作,但人们对于"桃花源"存在的真实性却存有很大争议。本设计通过分析关键字词,了解背景知识,......
陶渊明在《桃花源记》中记载桃源中所见避世的人们“男女衣着,悉如外人”,令后人费解,为何桃源民秦时入此“绝境”,六百多年后,衣......
《桃花源记》是东晋诗人陶渊明的名作,但人们对于“桃花源”存在的真实性却存有很大争议.本设计通过分析关键字词,了解背景知识,把......
[摘要] 动画创作本土化和走出传统的争论依然继续，中国动画本土风格依然缺失。动画《桃花源记》的成功给动画创作形成本土特色带来......
1988年，流行天王巨星迈克尔·杰克逊斥巨资购下一座占地1100多公顷的庄园。在这里，私人运动场、游乐场、人工湖、电影院和动物园一应......
【摘要】结合初中文言文教学实践，以《桃花源记》教学为例，从充分利用课内文本，培养学生人文底蕴;适切整合课外文本，引导学生学会学习;......
【摘要】回顧历史，早在20世纪80年代—90年代的时候就有“讲读课文”和“自读课文”一说，其“讲读课文”和“自读课文”体现的是教师......
摘要：陶淵明的《桃花源记》以虚实相结合的手法描写了一个宁静安乐的世外桃源，饱含了对“返璞归真”美好社会的无限向往。 关键词......
常德桃花源不只是一个还原陶渊明笔下《桃花源记》的风景旅游名胜区，更是一种新的生活方式，一个现代人的心灵居所。桃花源的美不因季......
审美鉴赏与创造是语文核心素养的重要组成部分，是提升学生基本语文素养、陶冶学生情操的重要方面。在教学过程中，教师要充分发挥学生......
摘 要：新课程改革倡导以人为本的教学理念，意在将语文教育与人的发展辩证统一起来，“绿色文言”就是这种教学理念的一种体现。将这种......
初中部编新教材语文课本的文言文较之苏教版而言，在数量上有了显著的提升，为的是充分发挥文言文的文体作用，激发学生的学习热情，为语文......
经典之所以称之为经典，是因为它虽经千年而历久弥新。部编教材八年级下的《桃花源记》显然就是这样的经典。自东晋以来，“世外桃源”......
摘要：《桃花源记》选自八年级上册第五单元，本单元选有五篇文言文，其中《桃花源记》是记叙文，作者借虚构的故事表现自己的社会理想。 ......
摘 要： 让课文成为学生写作的灵感之源已成为语文教学的一种必然发展趋势。教师必须有意识地培养起学生通过课文积累写作素材、学......
摘 要： 《桃花源记》描写的桃花源是作者对黑暗现实的批判，是在丑的面前高举起的一面美的镜子。对宁静的田园生活的描写，既是对丑恶黑......
一位英国文学家说：“一个热爱生活的人，即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。”人们往往有这种体验：当遇事不顺时，当心烦意乱时．当......
摘 要： Fries （1983）首先提出主位與语篇体裁之间可能存在某种特定的联系，其后，许多学者对于主位推进模式与语篇体裁的关系做了非常有益......
一 陶渊明固是一位极重要的古代诗人，但其作品及文学形象中最有名的，却未必是包括《饮酒》“采菊东篱下”在内的诗句，也不见得是他......
摘要：由于中英两语在主语使用上存在很大差异，在汉语英译时要特别注意其处理方法。同时，语言中存在回指，在使用中文进行话题叙述时常对......
[摘 要]《桃花源记》篇幅短小，但表意丰富，文辞优美，是一篇流传千古的美文。教师可从美景、美境、美愿三个方面引导学生感悟和体会文......
东晋诗人陶渊明在《桃花源记》中写道“武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷……” ......
摘 要：以《桃花源记》为例，阐述了四种教学方法：词义辨析探秘、高频词语探究、虚实结合品悟、文言实词体察。通过教学实践，遵循语文学......
摘要：文言文在初语教学中占据着重要的地位，中考文言文阅读考查的分值逐年递增。学生只有掌握一定的文言文知识才能打开优秀传统文化......
我国东晋时期杰出的诗人陶渊明写的《桃花源记》是人们雅俗共赏的佳作，是中学语文课本中的重要讲读课文之一。作为一篇文言文，本课的......
《桃花源记》是初中语文的传统教材，我们把它当做“虚构了一个无法实现的理想社会，反衬封建社会的黑暗，表现作者对理想社会的向往”的......
【摘要】本文以形象学为视角，对《桃花源记》进行翻译，并按文中乌托邦形象构建的三个方面分别对其英译本进行分析，并总结形象学视角下......
【摘要】任何类型的翻译活动都处于跨文化环境之中。在翻译活动中，译者往往需要根据原语和译语的文化差异来考虑对原语的翻译策略或......
【摘要】《桃花源的故事》是松居直、蔡皋以中国东晋文人陶渊明的散文《桃花源记》为蓝本而创作的图画书。本文将从散文原作、创作......
【摘要】本文以格式塔理论为指导原则，结合《桃花源记》所体现出来的主题思想和整体意境，通过分析林语堂的英译本在意象再造上的得失......
【摘 要】陶渊明的《桃花源记》是传诵千古的名篇,它描绘了一幅和平、安定、宁静、自然的社会生活图景,读《桃花源记》确是一种美......
【摘要】陶渊明和郭沫若是不同时代的两颗文坛巨星，前者生于公元365年，后者生于公元1892年，前后相距一千五百余年，可是，我从《桃花源记......
几乎每个读书人都读过或者背过陶渊明的不朽之作——《桃花源记》。 陶渊明写作很干脆，用字简练，一点儿也不啰唆。你看，他一开始先......
我们知道，《桃花源记》是《桃花源诗》的序。那么，《桃花源诗》是怎样的呢？ 晚年的陶渊明，已经看透了黑暗的政治和污浊的社会现实，但......
摘要：文言文知识是学习中华传统文化的主要手段之一，很多祖先的著作都是通过文言文记录下来的，为继承和发扬中华民族的优秀传统文化，提......
【摘要】随着语文课程标准的改革，阅读在初中语文学习中的地位日趋重要。古文作为传统文化的代表，也成为阅读学习中的重要组成部分，对......
